當104學年度台南區特色招生正沸沸揚揚在討論時，原本103學年度未參加，預計104學年度加入特色招生考試分發的光華高中，經過校內評估之後，決定退出特招考試分發的行列。

　　光華表示，原本每年都有申請普通科多元智慧班的實驗教育，今年接受訪視之後，受到教育部肯定，榮獲成效績優的殊榮。因此，想要讓不同優質的學生可以適性適才，故決定挑戰特色招生。不過，評估今年的特色趨勢，以傳統明星高中最為有利，不見得私立高中或社區高中，能夠選到適當的人才，這也是特招考試分發的迷失。

　　原本光華高中多元智慧班運用選修課程，開設特色課程，引導高中學生邏輯思考並有創新能力。經過兩年循循善誘到獨立探究，最後可以當眾口頭發表，比照研究所論文口試，有提問，有互動，讓學生擁有書本之外更深入的學問。

　　日前才辦理升高三學生專題發表，主題包括「給我純天然」、「瞭解社區營造對經濟發展的影響」、「以種子萌發為水池做體檢」、「For─通用設計玩具應用」、「立體導覽圖的應用及尋路設計─以光華高中為例」、「腳踏」實地「氫」而易舉」六個研究主題，橫跨化學、地理、生物、設計、科普等領域，為歷年之最。

　　其中「立體導覽圖的應用及尋路設計─以光華高中為例」是去年「虛擬校園建置與應用之探討以光華女中為例」的相關延伸，台下的師長同學看到熟悉的校園變成繽紛有立體的導覽地圖，既興奮又欽佩。去年建構3D光華校園的發表人，錄取國立臺灣師範大學社教系的劉霽瑩表示，在製作專題的過程中，不僅強化了在GIS地理資訊系統的知識，更學習將課本知識融會貫通，集合資訊技巧應用於日常。因此，光華高中是個理念學校，建構學生多元智慧的學習情境，只要有動機，所有學習都能融會貫通。