(一) 發展統整、科別本位之課程設計，妥善設計學程內教學科目，使其多
    元豐富並兼顧不同程度學生之需求。

(二) 以建構拼圖式和螺旋式之組合方式設計課程架構，配合學生畢業後的
    進路規劃，適切安排學術學程和專門學程。

(三) 由教師編選教材，發展以教師角色經營之教學設計，以提高學生學習
    成效。

(四) 以推動高中職均質化及學年學分制之經驗，課程安排機動彈性，師資
    設備資源共享，真正符合學生性向與學習興趣，啟發學生的潛能。