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光華女中-綜合高中
響應清潔地球 光華高中師生百人徒步掃街 列印
作者是 網站管理員   
週五, 07 十月 2016 15:24
  光華高中響應世界清潔日,推動每年九月第三個週末為世界清潔日,從清掃開始,喚起師生重視環境保護的議題。是以9月24日上午在校長張淑霞的感召下,有一百多位師生快樂走出校園,浩浩蕩蕩的分為三條路線,前往社區公園、街道、巷弄大掃除,希望為地球盡一己之力。 
 
光華高中一向熱心公益,歷年來除響應世界清潔日、世界地球日等辦理不少社區志工服務學習外,上週颱風莫蘭蒂和馬勒卡接連襲台,公園到處都是落葉和枯枝,再加上寶可夢風潮正夯,人滿為患之下製造許多社區的垃圾。因此,光華師生將日常生活落實環保的理念,以自助助人的態度,從學校擴大為社區,將林森公園、青年公園以及附近街道清掃乾淨,以實際行動參與公共事務和服務,期待用自己的力量形成美好的社會。
 
光華高中 用創意武器說故事 列印
作者是 網站管理員   
週五, 07 十月 2016 09:42
 光華綜合高中商業設計與室內設計學程今年聯合舉行作業展,這次聯展主題為【武器大觀園】,以自創武器為概念象徵創意天馬行空,讓想像無限發揮,並利用飛機木與鐵線,型塑各式各樣的兵器,營造壯觀奔放的設計概念,揮灑年輕人的設計舞台。

 

多媒體設計科主任蘇仁傑表示,綜合高中同學此次展覽的作品非常多元,有學生利用家裡的金屬研磨工具,透過類似板金的概念,完成一把質與量兼備的銀霸刀,也有利用飛機木形塑帶有刀銷的匕首,做工細緻唯妙唯肖,也有學生利用各式媒材拼接成鐮刀鏈與朝天弓,這些作品皆體現學習的多元性。

 

有學生利用廢棄寶特瓶與塑膠棒,完成空氣步槍,並透過灌入空氣的方式,實際發射保麗龍球,充分展現學生無限的創意能力,舉凡刀、劍、槍、鐮刀及各式自創武器,種類與創意滿滿,也完全發揮自己的所學。

 

校長張淑霞亦到會場一組一組聆聽學生的解說,提出自己的建議,更實際拿起武器與學生分享操作心得,更給予學生很多的建議,也期許學生秉持夢想,運用設計能力,為世界再加分。

 
1050319光華整合十一大領域辦「聞喜宴」勉勵學士 列印
作者是 網站管理員   
週日, 10 七月 2016 17:06
 光華整合十一大領域辦「聞喜宴」勉勵學士

光華高中繼去年國文科推出兩屆「文學士」之後,今年第三屆整合一般科目和專業領域在平時教學內容,增加數學士、科學士、英學士,武學士、知學士、幼學士、商學士、藝學士、庖學士、以及美學士等十個不同學門,以仿古選拔的制度,共錄取76位進士參加「聞喜宴」,成為光華全校性的特色活動。

本次「聞喜宴」係為鼓勵各領域學習表現優異的學生,不再侷限於教科書的內容,而是博大吸取多元的知識或能力,讓不同領域的學生相互欣賞、彼此切磋,故特別安排在古色古香的孔廟文化園區辦理。藉由尊師重道的古禮,讓有教無類、因材施教的教育理念得以持續發揚。

光華校長張淑霞表示:選擇在孔廟文化園區辦理「聞喜宴」,一則是發揚至聖先師因材施教的理想,正好符合十二年國教適性揚才的理念,二則乃結合府城文化在地發想,由實習處林莉玲主任精心製作代表各學士的領巾,透過領巾的顏色和字繡來代表不同學士的榮譽,並以餐飲管理科製作的「紅綾餅」款待所有的學士,祝福大家在「對」的位置,百尺竿頭,更進一步。最難能可貴的是普通高中二年級的吳文娟各領域都表現突出,已經擁有科學士、數學士、英學士等三個學士的榮耀,未來在畢業典禮時獲頒光華最高榮譽~高學士。

「紅綾餅」的典故來自於宋朝葉夢得在《避暑錄話》所述唐昭宗曾以此餅款待廿八位進士的史料,由餐飲管理科主任李育弦帶領校內餐飲科師生發揮創意,以紅豆沙、白酥皮加上小紅點來呈現古代甜點,展現餐飲科師生對傳統文化的傳承和使命。

除了授獎之外,「聞喜宴」並穿插不同領域的學生展演,包括:文學士的詩詞朗誦係由普通高中和綜合高中學術學程四十位學生擔任演出,英學士的英文團唱則由今年參加台南市英語團唱比賽榮獲優勝的國中部四位同學擔綱,吸睛度破表的美學士則是由流行服飾科二十多位學生所帶來的旗袍動態表演,還有結合力與美的武學士則由剛通過第一階段大學申請而且都是國立大學之綜高學術學程的蔡淑玉和普通高中一年級的陳柏維擔任扯鈴表演,在在都是呈現光華學生多元學習的成效,以及因學習而展現熱誠負責、尊重欣賞、與人合作的人格特質。
 
1050603 光華幼保以桌遊和繪本 回饋社會 列印
作者是 網站管理員   
週日, 10 七月 2016 16:50
 光華幼保以桌遊和繪本  回饋社會

「誰說少子化,幼教沒有工作?誰說讀幼保科,只是照顧嬰幼兒的褓母?」時代不同了,在臺南市光華高中幼保科突破過去的窠臼,以「愛勝過一切」培養一個人統整能力。因此,今年應屆畢業生所自製幼兒桌遊和故事繪本受到肯定和讚許,分別授權給勵馨基金會和衛福部,為社會盡一份心力。

光華幼兒保育科應屆畢業生以兩年的時間製作專題,從二年級建置「向小小孩學習」網站,引發學生不同的專題發想,有人關心幼兒性騷議題,也有人關心生命的感動,更有人關心幼教老師和幼兒的互動。從不同的角度說故事,都可以讓每一位兒童和其家人獲得幸福感。楊雅涵和連珮彤為了讓爸爸媽媽教導小朋友保護自己的身體,設計了繪本與桌遊組合~「可以跟你一起玩嗎?」獲得勵馨基金會的讚許,因此把原創故事和桌遊創作都授權給勵馨基金會,希望藉由該會的力量再分享給更多的小朋友學習保護自己的身體不受到侵害。

賴柔謙、吳姿蓓、林佩萱、林佩璇、江偉甄等五人訪問不同特質的幼教老師,藉由訪問者分享過去在教室裡的生命故事,改編成四本圖文並茂的繪本。「教室裡的蝴蝶」和「再見小乖」是以生死為主題,描述蝴蝶的一生和飼養天竺鼠過程的意外,發現生命很脆弱,都需要小心保護。「他喜歡一個人畫畫」描述老師從畫畫的過程協助孩子抒發情緒,發現獨特的自己。「與狗狗的十個約定」則是描述老師必須克服自己的困難,以更溫柔更智慧的態度向小朋友學習。這四本感人肺腑的繪本,獲得成功大學行為醫學研究所的賞識,將應用於衛福部所設置的「心快活」心理健康教育平臺。

組長賴柔謙表示,雖然網站維護、設計桌遊以及繪本都是辛苦的過程,但是我們始終不忘自己的初衷就是為了保護最珍愛的小小孩,但「唯有分享才有共享」,所以我們會持續為自己和他人展現最美的人生意義。
 
1050615光華外語群師生 用聲音談夢想 列印
作者是 網站管理員   
週日, 10 七月 2016 16:52
 光華外語群師生 用聲音談夢想

光華高中應用英語學程師生三十餘人,日前安排職場體驗,參訪國立教育廣播電台並錄製「我的夢想及未來計畫」,於「臺灣新young事」節目播出,同時參與校園廣播短劇的演播,用聲音表達校園裡同學之間互相加油打氣的溫暖故事,獲得廣大的迴響。

光華應用英語學程學生平時聽說讀寫都以英文為主,同時也是每週校內英語晨間廣播的一日播音小天使,對於英文和廣播都有機會接觸。首次實際進入專業錄音室錄音,大家都雀躍不已,尤其透過廣播在空中分享自己的未來與夢想,紀錄聲音並讓聲音遠傳,是一個新鮮且難忘的學習體驗。

應用英語學程二年級的施雅菁認為每個人都有專屬的夢想,她的夢想就是要到國外成家立業,因此先奠定英文能力進而讓美夢成真。陳品涵和郭旻秀都希望在大學畢業之後,用打工換宿的方式出國遊學,到不同的國家開闊自己的視野。陳于婷則想要成為幼兒美語老師,用聲音表演兒童劇分享家庭故事。熱愛舞蹈的陳湘婷則表示這次體驗,不但親身試音了解自己說話的感覺,而且更了解廣播員這個行業的甘苦。

學程主任尤秀娟老師表示,現代年輕人幾乎是以視訊畫面取代所有的學習,反而不知如何傾聽,而回到最原始的廣播,透過聲音表情引發聽眾共鳴並進而發展自己的第二專長,是一個跨領域的體驗。所以,今年畢業生郭珈彤原本對表演就極有興趣,透過錄音演播之後,更加確認自己對表演的熱愛,進而順利錄取樹德科技大學表演藝術系。
 
1050529光華高中看見原創力 群科學習體驗爭艷 列印
作者是 網站管理員   
週日, 10 七月 2016 16:49
 光華高中看見原創力  群科學習體驗爭艷

光華高中結合校內各群科實作體驗和社團展演,於29日假大遠百廣場辦理「看見原創力」校外展演活動,吸引不少家長和國中生前往了解高中職不同的學制和群科。

光華向來以「多元智慧」帶好每一位孩子為教育宗旨,校內群科多元,包括國中部多元智慧班、普通高中多元智慧班、綜合高中、技術高中等不同職群,形成百家爭鳴,相互學習欣賞的校園文化。這次全校群科總動員,將各群科最經典的實作體驗帶到校外,除了讓校內學生展現一己專才,更希望這些體驗活動能夠讓外界人士有機會了解各群科的學習內容,以便做為下一階段的準備。

普通科學生以簡單的吹泡泡實驗,上午就被一位路過的阿嬤嚷嚷著要買回去給孫子玩,國中部學生仍然以最拿手的積木骨牌,從小帳棚玩到大廣場,運用大廣場的地板圖案又玩出另類骨牌;商經科和應用英語學程不約而同以「桌遊」當主題,卻用不同的素材分別玩出金融實作和英文單字記憶;資料處理科和電子商務學程則主打「機器人」,無論是扭扭屁股或玩陀螺,可都是學生用程式寫出來的;多媒體設計科和商業設計、室內設計學程則以虛擬實境把平面設計變成動畫;幼兒保育科則是用大吃小的玩偶玩連連看的遊戲,考驗思考力和機智力;而銀髮族活動管理學程則讓大家體驗老人的不便,讓更多的人能夠為高齡社會的台灣盡一些心力;流行服飾科和時尚設計學程則展示芭比娃娃的精緻手工服飾,還幫大家進行生命顏色的測驗,原來一個人的個性和色彩還有關聯呢!餐飲管理科和觀光餐飲學程師生一大早就在中餐教室準備「移動的食物」,共提供八種不同口味的造型便當,色香味俱全,相當吸引人。

校長張淑霞表示:每一個群科都有自己的優勢,正好呼應哈佛大學Gardner的多元智能理論:每一個人的智能組成光譜不同,任何人都可以透過自己的優勢智能,去學習其他面向的知能。因此,營造一個多元且積極的學習平台,讓不同能力的學生學習相互尊重、欣賞、包容,更能培養學生面對全球化的關鍵能力。
 
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